Afiş

Hareket-Sanat Etkinliği

                                       PENGUENLER DENİZE

Etkinlik Çeşidi: Hareket-Sanat etkiliği

Yaş Grubu: 4-5 Yaş

                                      Kazanım ve Göstergeleri

Motor Gelişimi:

Kazanım 1.Yer değiştirme hareketleri yapar

Göstergeleri: Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren harektleri yapar.

Göstergeleri: Malzemeleri keser.Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

Değişik malzemeler kullanrak resim yapar.

ÖĞRENME SÜRECİ

   Oyun alanına büyük bir daire çizilir.Çocuklara çizgini üzerinde durmaları söylenir.Çocuklara dairenin içini deniz olarak hayal etmeleri söylenir.Denizin içine dediğinde tüm çocuklar çift ayak sıçrayarak dairenin içine girerler.Denizin dışına dediği zaman çocuklar çizginin üzerine basarlar.Etkinliğin sonunda çocuklar çalışma masalarına alınır.Kesme ve katlama yöntemi ile penguen çalışması yapılacağını açıklar.Çocuklar el işi kağıtlarına çizili şekilleri keserek yönergeler doğrultusunda yapıştırılır.

Materyaller: Makas,yapıştırıcı,pastel boya,el işi kağıdı

Kavramlar: Konum: İçinde/Dışında

Değerlendirme:

Oyunumuzun adı neydi?

Çift ayakla dairenin içine zıplarken zorlandınız mı?

Oyun sırasında eğlendiniz mi?

Başka hangi hayvanları taklit edebilirdik?

Başka hangi hayvanlar denizde yaşar?

Müzik-Türkçe Dil Etkinliği

                                 YAŞASIN 23 NİSAN GELDİ

Etkinlik Çeşidi: Müzik-Türkçe Dil Etkinliği

Yaş Grubu:4-5 Yaş

                                                    Kazanım Ve Göstergeleri

Bilişsel Gelişim

Kazanım 22. Atatürk’ün Türk toplumu için önemini açıklar.

Göstergeleri: Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler.Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.

Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.

Göstergeler:Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler.Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.

Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.

Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.

Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.

Dil Gelişimi

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.

ÖĞRENME SÜRECİ:  

Çocuklara 23 Nisan bayramının çocuk bayramı olduğunu hatırlatır.Bu önemli günde TBMM nin açıldığı söylenir.TBMM resimleri gösterilir.Buraya bizim seçtiğimiz kişilerin geldiğini ve yutdumuzla ilgili önemli kararlar verdikleri açıklanır.23 Nisan’ın dünyada çocuklar adına düzenlenen tek bayram olduğu,aynı zamanda tüm dünya çocuklarının da davetli olduğu bir kutlama yapıldğı söylenir.Çocuklarla diğer ülke çocuklarının giyimleri, yaşamları, müzikleri, kültürleri hakkında konuşulur.Değerler eğitimi kartından “fotoğraf albümü” adlı öykü okunur.Öykü ile ilgili çeşitli sorular sorulur.Ardından cd den Ercan Mertoğlu nun “Canım Atatürk” adlı şarkısı dinletilir.Çocuklarla birlikte şarkı tekrar edilir.

Materyaller: Müzik CD’si

Sözcükler: Ülke isimleri

Değerlendirme:

Atatürk böyle bir bayramı neden çocuklara armağan etmiş olabilir?

Çocuk bayramı bizim için neden önemlidir?

Matematik-Drama

                              MANDALLARLA ÖRÜNTÜ OLUŞTURMA

Etkinlik Türü:Matematik-Drama

Yaş Grubu:4-5 Yaş

                                 Kazanım Ve Göstergeleri

Bilişsel Gelişim

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri:Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.Geometrik şekilllerin özelliklerini söyler.Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.

Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur.

Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler,tamamlar.Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.

Motor Gelişimi

Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:Nesneleri toplar Nesneleri üst üste/yan yana/iç içe dizer.Nesneleri takar çıkarır,ipe vb.dizer.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.Nesneleri kopartır/yırtar,sıkar, çeker/gerer,açar/kapar.Kalemi doğru tutar,kalem kontrolünü sağlar,çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kaznım 7.Bir işi ya da bir görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri:Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Öz Bakım Becerileri

Kazanım 6.Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.

Göstergeleri:Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.Beden temizliğiyle ilgi malzemelri kullanır.Çevre temizliğyle ilgi araç ve gereçleri kullanır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklara ortalama A4 ölçülerinde mukavvalar verilir.Masalarda bulunan farklı renklerdeki mandalların bir kenarına belirli bir sayıda ve belirli bir sırayla terleştirileceği söylenir.Bunun için sarı,kırmızı,mavi,yeşil vb.renklerde mandallardan istedikleri renklerde dört mandalı kullanabilecekleri söylenir.Taktıkları bu dört mandalın aynısından ve aynı sırayla tekrar takmaları gerektiği söylenir.Bu şekilde örüntüyü kağıdın köşesine kadar devam ettirmeleri gerekmektedir.İkinci aşamada her çocuk ortalama beş adet mandalla bir örüntü oluşturur.Bunu yanındaki arkadaşıyla değiştirir.Çocuklar arkadaşlarının oluşturduğu örüntüye doğru şekilde devam etmelidir.Tekrar değiştirme yapılır.Çocuklar bir birlerinin çalışmalarını kontrol eder.Örüntülerin doğru yapılıp yapılmadığını,hata yapıldıysa nerede yapıldığını bularak,arkadaşına doğrusunu gösterir.Böylece çocuklar hem kendilerine,hem de arkadaşlarının çalışmalarını görerek,denetleme yapmış olacaklardır.Eğer çocuk doğru yapmışsa arkadaşını tebrik eder ve alkışlar.İkinci aşamada öğretmen kendisi bir örüntü oluşturur ve çocukların ona dikkatlice bakmalarıını sağlayarak,aynı örüntüyü kendi sayfalarında da mandallar yardımıyla oluşturmalarını ister.Çocuklara mandallar dışında nelerle sıralama yapabileceklerini sorar.Onların önerilerini dikkate alarak,sınıf içindeki başka materyallerle örüntü oluşturulur.Çocuklara kız ve erkek çocuklarının bir kız iki erkek gibi sıralanark ve bunu tekrar ederek,örüntü oluşturabileceklerini söyler.Daha sonra bu örüntüyü bozar ve yeni örüntüler oluşturmaları için çocukların fikirlerini alır.Çocuklaar isterse bir kez daha bu etkinliğe devam edilir.Çocuklar renkkli kalemlerle boş bir resim kağıdına üç farklı geometrik şekli kullanarak örüntü çizerler.Çizilen örüntüler öğretmen tarafında kontrol edilir.Çizdikleri geometrik şekilleri kesip masa üzerine yerleştirerek örüntü oluştururlar.Olay ya da nesnelerin düzenli olarak birbirini takip ederek geliştiğinde örüntüler oluştuğunu söyler.Öğretmen çocuklarla konuşurken sıralama sözcüğünü kullanır.Öğretmen çevrelerinde gözlemlediklerini  çeşitli sıralamalara örnek vermelerini ister.Bunula ilgili görselleri gösterir.

Materyaller: Doğal ve insan yapımı örüntü fotoğrafları,çeşitli renklerde ve çocuklara yetecek kadar mandal,A4 kağıdı büyüklüğünde mukavvalar,makas,renkli kalem ve kağıtlar.

Sözcükler:Mandal,örüntü,kenar,köşe

Kavramlar:Renk,geometrik şekiller,(kenar,köşe)

DEĞERLENDİRME

Bu sıralamaları başka nasıl yapabiliriz?

Renklerle örüntü yapabilir miyiz? Nasıl?

Bu etkinliğin en eğlenceli kısmı neresiydi?

Bu etkinlikte sizi en çok zorlayan ne oldu?

Örüntü oluştururken neler kullandık?

Fen-Okuma Yazmaya Hazırlık

                           Neler Duyduk Neler

Etkinlik Çeşidi: Fen-Okuma Yazmaya Hazırlık

Yaş Grubu: 4-5 yaş

                                 Kazanım Ve Göstergeleri

Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken/nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Dil Gelişimi

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.

Gösregeleri: Konuşurken/şarkı söylerken neefesini doğru kullanır.

ÖĞRENME SÜRECİ

   Çocuklarla birlikte yere minderlerin üzerine dik bir şekilde oturulur. Birlikte nefes egzersizleri yapılır.Sonra çocuklarla birlikte birkaç kez tekrar ediliir.Ağızdan nefes alıp ağızdan nefes verme,burundan nefes alıp burundan nefes verme,ağızdan nefes alıp burundan nefes verme,burundan nefes alıp,ağızdan nefes verme,bu şekilde nefes alıp verirken göğsü şişirip indirme,karnı şişirip indirme hareketleri aynı sıra ile yapılır.En doğru nefes alıp vermenin son yapılan olduğu vurgulanır ve daha çok tekrar edilir.Bedenlerine dokunarak inip kalkma hareketini hissetmeleri istenir.Çocuklara sesler dinletilir.(çeşitli taşıt sesleri,hayvan sesleri,doğa olayları vb.)Çocuklardan yere uzanmaları ve gözlerini kapatmaları istenir.Çocuklar uzanırken Öğretmen kapı sesi,su sesi vb sesler çıkartır.Çocuklara neler duydukları sorulur.Çocuklar yerden kalkarlar duydukları sesler hakkında konuşulur.

Materyaller:Ses çıkaran çeşitli nesneler.

Sözcükler:Doğru nefes alma

Değerlendirme

Gözleriniz kapalıyken hangi sesleri duydunuz?       Sizce gürültü neye denir?

Hangi organımızla duyuyoruz?                                    Hangi ses sizi rahatsız eder?